“鄉村振興學院”:把課堂開進田間

為引導高校深度參與和主動服務鄉村振興戰略的實施,去年年底,教育部印發出臺《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃(2018~2022年)》,得到各地高校積極響應。據不完全統計,目前已經有30余所高校制定了服務鄉村振興工作方案,13所高校成立了鄉村振興學院。

鄉村要振興,關鍵靠人才。而且不能光靠鄉村現有的人才,還要源源不斷地培育人才、吸引人才。之所以大力推動高校資源向鄉村匯聚,就是要充分發揮高校在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作等方面優勢,為鄉村振興戰略的深入實施配備“最強大腦” 。

比如,全國首家鄉村振興學院——同濟·黃巖鄉村振興學院,把學院建在鄉野,把課堂開在田間。據了解,學院教授每隔半個月,便帶領團隊奔波于村落之間,既到實踐中解決問題,也通過調查研究,推動鄉村建設理論走向成熟。除此之外,學院還組建了一支由教授、博導和“鄉土專家”組成的教學團隊,從生態系統到產業發展、從空間布局到全域旅游,4大系列、16個特色培訓班吸引越來越多的黨員干部在此學知識、強本領,到廣闊天地大展所長。

建學院、做研究、出主意、育人才,推動高校服務鄉村振興戰略實施,給了高等教育以實踐天地,給了鄉村振興以智力支撐。高校與鄉村相互促進、相得益彰,引領鄉村振興從“一張圖”走向“一幅景”。只有不斷密切兩者合作,一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍才會迅速壯大。

為此,一方面要練好“引智”功夫,鼓勵高校科研、人才資源向基層下沉,給農業農村現代化插上科技翅膀。比如,引導高校在“雙一流”建設中加大對鄉村振興領域相關學科的投入;加強對從事鄉村振興相關基礎性研究、技術推廣研究的科技人才和優秀創新團隊的支持;充分調動各類科技人員參與農業科技創新、農業技術推廣服務的積極性。

另一方面要寫好“育才”文章。鼓勵學生走入鄉村,植根鄉土,在廣袤的田野大地上成長成才,練就一身本領。這就要加快推進產教融合,在服務鄉村振興的過程中,發揮創新實踐、生產實踐、扶貧實踐等對高質量人才培養的重要作用。

當前,脫貧攻堅戰已進入決勝時期,時間緊,任務重。打贏這場攻堅戰是鄉村振興的前提和基礎,我們必須真抓實干、埋頭苦干,進一步提升高校對鄉村振興的支持力度和服務水平,在鄉村發展的火熱實踐中展現朝氣蓬勃的“高校力量”。(來源: 廣州日報)

責編:聞皓